Et bien, si tu veux bien attendre une petite semaine, je t'en dirai plus. Je commencerai mes ateliers lundi prochain (je suis dans mes évals diagnostiques là). Mais dans mon esprit, je partage mon heure en 3 x 20minutes. Les 20 premières minutes, je prendrai mes CM2 (faibles), pour les lancer dans leur travail (ils ont un programme et des supports différents des CM1). Ensuite, ils feront leurs exercices d'application, puis soit de la production d'écrits, soit de la lecture/compréhension (en français), et soit des problèmes, soit des problèmes de logiques (en maths).

Les vingt minutes suivantes, lorsque mes CM2 partent en exercice d'application, je prendrai mes CM1 faibles (qui auront précédemment fait les ateliers cités ci-dessus). Ensuite, ils feront leurs exercices d'application.

Enfin, lors des vingt dernières minutes, je prendrai mes CM1 forts (qui auront fait, dans l'ordre, les ateliers et (oui, je sais, c'est contradictoire) les exercices d'applications, que je modifierai un peu pour eux pour que ce soit aussi des exercices de découverte). Lorsque je les prendrai, je ferai donc plutôt un bilan avec eux.

Voilà comment, dans l'idéal, j'aimerais fonctionner. Maintenant, j'attends de voir concrètement comment cela se passera. Et je te ferai un retour.

Mais merci d'être venu par ici, ça fait plaisir!!